Piedimonte S.G.-Capoluogo
Scuola primaria a Piedimonte San Germano (Frosinone), codice FREE82502L. Fa parte di I.C. Piedimonte San Germano.
- Codice meccanografico
- FREE82502L
- Tipologia
- Scuola primaria
- Gestione
- Scuola statale
- Indirizzo
- Piazza Municipio, 03030 Piedimonte San Germano (Frosinone)
- Comune
- Piedimonte San Germano, provincia di Frosinone
- fric82500d@istruzione.it
- Sito web
- www.icpiedimontesangermano.edu.it
Scheda ufficiale su Scuola in Chiaro (Ministero)
Alunni e classi
Nell’a.s. 2024/25, l’ultimo pubblicato dal Ministero, la scuola conta 175 alunni in 11 classi (in media 15,9 per classe); le femmine sono il 50,9%. Rispetto al 2019/20 gli alunni sono diminuiti del 25,2% (da 234 a 175).
Mostra i dati in tabella
| Anno scolastico | Classi | Alunni | Maschi | Femmine | Per classe |
|---|---|---|---|---|---|
| 2024/25 | 11 | 175 | 86 | 89 | 15,9 |
| 2023/24 | 12 | 186 | 95 | 91 | 15,5 |
| 2022/23 | 13 | 201 | 105 | 96 | 15,5 |
| 2021/22 | 13 | 219 | 113 | 106 | 16,8 |
| 2020/21 | 13 | 216 | 113 | 103 | 16,6 |
| 2019/20 | 14 | 234 | 123 | 111 | 16,7 |
| 2018/19 | 13 | 228 | 111 | 117 | 17,5 |
| 2017/18 | 13 | 237 | 114 | 123 | 18,2 |
| 2016/17 | 12 | 236 | 111 | 125 | 19,7 |
| 2015/16 | 12 | 227 | 109 | 118 | 18,9 |
Alunni per anno di corso (a.s. 2024/25)
| Anno di corso | Classi | Alunni | Di cui femmine |
|---|---|---|---|
| 1ª | 2 | 31 | 16 |
| 2ª | 2 | 36 | 17 |
| 3ª | 2 | 30 | 14 |
| 4ª | 3 | 44 | 25 |
| 5ª | 2 | 34 | 17 |
Dati del Ministero dell’Istruzione e del Merito (open data, area Studenti, licenza IODL 2.0), relativi alle edizioni dal 2015/16 al 2024/25. Le serie si riferiscono al codice meccanografico: se una scuola è stata accorpata o ha cambiato codice, gli anni precedenti possono mancare o essere incompleti.
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Strumenti utili per questa scuola
Fonte: Ministero dell'Istruzione e del Merito, Anagrafe delle scuole a.s. 2026/27 (dati al 1 settembre 2026), licenza IODL 2.0. Le informazioni possono essere cambiate dopo questa data: per dati ufficiali e aggiornati fa fede la scuola.
