Portici IC 2 - Via Bernini
Scuola infanzia a Portici (Napoli), codice NAAA8FW01C. Fa parte di Portici IC L. da Vinci-Comes D.M.
- Codice meccanografico
- NAAA8FW01C
- Tipologia
- Scuola infanzia
- Gestione
- Scuola statale
- Indirizzo
- Via Bernini 10, 80055 Portici (Napoli)
- Comune
- Portici, provincia di Napoli
- naic8fw00g@istruzione.it
- Sito web
- www.davincicomes.edu.it
Scheda ufficiale su Scuola in Chiaro (Ministero)
Bambini e sezioni
Nell’a.s. 2024/25, l’ultimo pubblicato dal Ministero, la scuola conta 189 bambini in 10 sezioni (in media 18,9 per sezione); le femmine sono il 42,9%. Rispetto al 2019/20 i bambini sono aumentati del 14,5% (da 165 a 189).
Mostra i dati in tabella
| Anno scolastico | Sezioni | Bambini | Maschi | Femmine | Per sezione |
|---|---|---|---|---|---|
| 2024/25 | 10 | 189 | 108 | 81 | 18,9 |
| 2023/24 | 10 | 195 | 118 | 77 | 19,5 |
| 2022/23 | 10 | 180 | 104 | 76 | 18,0 |
| 2021/22 | 10 | 187 | 95 | 92 | 18,7 |
| 2020/21 | 10 | 180 | 91 | 89 | 18,0 |
| 2019/20 | 9 | 165 | 84 | 81 | 18,3 |
| 2018/19 | 9 | 170 | 89 | 81 | 18,9 |
| 2017/18 | 9 | 176 | 95 | 81 | 19,6 |
Dati del Ministero dell’Istruzione e del Merito (open data, area Studenti, licenza IODL 2.0), relativi alle edizioni dal 2017/18 al 2024/25. Le serie si riferiscono al codice meccanografico: se una scuola è stata accorpata o ha cambiato codice, gli anni precedenti possono mancare o essere incompleti.
Altre scuole dello stesso tipo a Portici
- Asilo Comunale Umberto I Via Gianturco 36
- Ente Religioso Missionarie Catechiste del Sacro Cuore Via Zumbini 38
- Happy Baby School Via V. Bianchi 3
- Il Ciliegio Traversa Luigi Rocca 8
- La Casetta S.A.S di Frulio Francesca Impresa Sociale Corso Umberto I 5
- La Girandola - Gestita da le Muse S.R.L. Via Madonnelle 21
Strumenti utili per questa scuola
Fonte: Ministero dell'Istruzione e del Merito, Anagrafe delle scuole a.s. 2026/27 (dati al 1 settembre 2026), licenza IODL 2.0. Le informazioni possono essere cambiate dopo questa data: per dati ufficiali e aggiornati fa fede la scuola.
