I.C. Via S.C. Donati
Istituto comprensivo a Roma (Roma), codice RMIC8GV009. Dall'istituto dipendono 5 altri plessi.
- Codice meccanografico
- RMIC8GV009
- Tipologia
- Istituto comprensivo
- Gestione
- Scuola statale
- Indirizzo
- Via S.C. Donati 110, 00167 Roma (Roma)
- Comune
- Roma, provincia di Roma
- rmic8gv009@istruzione.it
- Sito web
- www.icdonati.edu.it
Scheda ufficiale su Scuola in Chiaro (Ministero)
Alunni e classi
Nell’a.s. 2024/25, l’ultimo pubblicato dal Ministero, l’istituto conta complessivamente 947 alunni in 47 classi (in media 20,1 per classe); le femmine sono il 47,8%. Rispetto al 2019/20 gli alunni sono aumentati del 1,5% (da 933 a 947).
Mostra i dati in tabella
| Anno scolastico | Classi | Alunni | Maschi | Femmine | Per classe |
|---|---|---|---|---|---|
| 2024/25 | 47 | 947 | 494 | 453 | 20,1 |
| 2023/24 | 49 | 985 | 512 | 473 | 20,1 |
| 2022/23 | 47 | 950 | 495 | 455 | 20,2 |
| 2021/22 | 46 | 922 | 467 | 455 | 20,0 |
| 2020/21 | 45 | 915 | 465 | 450 | 20,3 |
| 2019/20 | 46 | 933 | 483 | 450 | 20,3 |
| 2018/19 | 46 | 912 | 482 | 430 | 19,8 |
| 2017/18 | 42 | 849 | 443 | 406 | 20,2 |
| 2016/17 | 43 | 878 | 458 | 420 | 20,4 |
| 2015/16 | 43 | 856 | 435 | 421 | 19,9 |
Le sedi dell’istituto (a.s. 2024/25)
| Sede | Classi | Alunni |
|---|---|---|
| S.C. Donati | 21 | 416 |
| Via Taggia | 15 | 322 |
| Alberto Sordi | 11 | 209 |
Dati del Ministero dell’Istruzione e del Merito (open data, area Studenti, licenza IODL 2.0), relativi alle edizioni dal 2015/16 al 2024/25. Le serie si riferiscono al codice meccanografico: se una scuola è stata accorpata o ha cambiato codice, gli anni precedenti possono mancare o essere incompleti.
Plessi e sedi dell’istituto
Scuole dell’infanzia (1)
Scuole primarie (3)
Scuole secondarie di primo grado (1)
Strumenti utili per questa scuola
Fonte: Ministero dell'Istruzione e del Merito, Anagrafe delle scuole a.s. 2026/27 (dati al 1 settembre 2026), licenza IODL 2.0. Le informazioni possono essere cambiate dopo questa data: per dati ufficiali e aggiornati fa fede la scuola.
