Soci@l School SRLS
Scuola secondaria secondo grado non statale a Caserta (Caserta), codice CETFQ95001.
- Codice meccanografico
- CETFQ95001
- Tipologia
- Scuola secondaria secondo grado non statale
- Gestione
- Scuola paritaria
- Indirizzo
- Viale Lincoln, 81100 Caserta (Caserta)
- Comune
- Caserta, provincia di Caserta
- socialschool3@gmail.com
- PEC
- socialschoolsrls@pec.it
Scheda ufficiale su Scuola in Chiaro (Ministero)
Alunni e classi
Nell’a.s. 2024/25, l’ultimo pubblicato dal Ministero, la scuola conta 70 alunni in 5 classi (in media 14,0 per classe); le femmine sono il 41,4%. Rispetto al 2019/20 gli alunni sono diminuiti del 2,8% (da 72 a 70).
Mostra i dati in tabella
| Anno scolastico | Classi | Alunni | Maschi | Femmine | Per classe |
|---|---|---|---|---|---|
| 2024/25 | 5 | 70 | 41 | 29 | 14,0 |
| 2023/24 | 5 | 67 | 35 | 32 | 13,4 |
| 2022/23 | 6 | 103 | 78 | 25 | 17,2 |
| 2021/22 | 6 | 98 | 71 | 27 | 16,3 |
| 2020/21 | 6 | 100 | 69 | 31 | 16,7 |
| 2019/20 | 6 | 72 | 61 | 11 | 12,0 |
| 2018/19 | 5 | 40 | 31 | 9 | 8,0 |
Alunni per anno di corso (a.s. 2024/25)
| Anno di corso | Classi | Alunni | Di cui femmine |
|---|---|---|---|
| 1ª | 1 | 11 | 5 |
| 2ª | 1 | 8 | 3 |
| 3ª | 1 | 8 | 5 |
| 4ª | 1 | 8 | 3 |
| 5ª | 1 | 35 | 13 |
Indirizzi di studio (a.s. 2024/25)
| Indirizzo | Alunni | Femmine | 2019/20 |
|---|---|---|---|
| Informatica Tecnico · Tecnologico | 51 | 21 | 68 |
| Infor. telecom. - biennio comune Tecnico · Tecnologico | 19 | 8 | 4 |
Dati del Ministero dell’Istruzione e del Merito (open data, area Studenti, licenza IODL 2.0), relativi alle edizioni dal 2018/19 al 2024/25. Le serie si riferiscono al codice meccanografico: se una scuola è stata accorpata o ha cambiato codice, gli anni precedenti possono mancare o essere incompleti.
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Strumenti utili per questa scuola
Fonte: Ministero dell'Istruzione e del Merito, Anagrafe delle scuole a.s. 2026/27 (dati al 1 settembre 2026), licenza IODL 2.0. Le informazioni possono essere cambiate dopo questa data: per dati ufficiali e aggiornati fa fede la scuola.
