- Codice meccanografico
- MORI01951V
- Tipologia
- Istituto professionale industria e artigianato · Percorso II livello
- Gestione
- Scuola statale
- Indirizzo
- Piazza Falcone Borsellino 3, 41049 Sassuolo (Modena)
- Comune
- Sassuolo, provincia di Modena
- mois01900t@istruzione.it
- Sito web
- www.ipsiaferrari.mo.it
Scheda ufficiale su Scuola in Chiaro (Ministero)
Alunni e classi
Nell’a.s. 2024/25, l’ultimo pubblicato dal Ministero, la scuola conta 65 alunni in 3 classi (in media 21,7 per classe); le femmine sono il 9,2%. Rispetto al 2019/20 gli alunni sono aumentati del 71,1% (da 38 a 65).
Mostra i dati in tabella
| Anno scolastico | Classi | Alunni | Maschi | Femmine | Per classe |
|---|---|---|---|---|---|
| 2024/25 | 3 | 65 | 59 | 6 | 21,7 |
| 2023/24 | 4 | 66 | 64 | 2 | 16,5 |
| 2022/23 | 4 | 59 | 58 | 1 | 14,8 |
| 2021/22 | 4 | 75 | 74 | 1 | 18,8 |
| 2020/21 | 3 | 39 | 38 | 1 | 13,0 |
| 2019/20 | 4 | 38 | 37 | 1 | 9,5 |
| 2018/19 | 4 | 35 | 33 | 2 | 8,8 |
| 2017/18 | 4 | 17 | 16 | 1 | 4,3 |
| 2016/17 | 4 | 36 | 33 | 3 | 9,0 |
Alunni per anno di corso (a.s. 2024/25)
| Anno di corso | Classi | Alunni | Di cui femmine |
|---|---|---|---|
| 3ª | 1 | 27 | 1 |
| 4ª | 1 | 16 | 2 |
| 5ª | 1 | 22 | 3 |
Indirizzi di studio (a.s. 2024/25)
| Indirizzo | Alunni | Femmine | 2019/20 |
|---|---|---|---|
| Apparati imp. ti ser. zi tec. ci ind. li e civ. li - opzione Professionale · Industria e artigianato | 65 | 6 | 18 |
Dati del Ministero dell’Istruzione e del Merito (open data, area Studenti, licenza IODL 2.0), relativi alle edizioni dal 2016/17 al 2024/25. Le serie si riferiscono al codice meccanografico: se una scuola è stata accorpata o ha cambiato codice, gli anni precedenti possono mancare o essere incompleti.
Altre scuole dello stesso tipo a Sassuolo
Strumenti utili per questa scuola
Fonte: Ministero dell'Istruzione e del Merito, Anagrafe delle scuole a.s. 2026/27 (dati al 1 settembre 2026), licenza IODL 2.0. Le informazioni possono essere cambiate dopo questa data: per dati ufficiali e aggiornati fa fede la scuola.
